Disfasia: apakah itu dan mengapa ia berlaku pada kanak-kanak?
Disfasia pada kanak-kanak dianggap sebagai gangguan neuropsikiatri dan penyebab utamanya terdapat pada genetik. Fenomena itu kompleks dan boleh mempunyai tahap keparahan yang berbeza, lebih-lebih lagi ia dapat menampakkan diri dalam bentuk yang sangat berbeza dalam pelbagai mata pelajaran. Untuk lebih memahami apa itu, kita perlu menyiasat masalah ini, tetapi pertama-tama kami ingin memberikan anda video menarik yang membahas masalah berduri mengenai "orang tua dan perasaan bersalah".
Apa itu disfasia?
Sekiranya kita ingin memberikan definisi khusus untuk istilah disfasia, kita dapat mengatakan bahawa itu adalah gangguan perkembangan linguistik yang serius dan berterusan. Dalam beberapa kes, disfasia dapat menampakkan dirinya pada anak melalui kekurangan perhatian dan juga kerosakan neurologi. Kami bercakap tentang disfasia apabila anak mengalami kelewatan serius dalam semua tahap linguistik normal: setelah munculnya kata-kata pertama, banyak kanak-kanak berhenti mengatakan yang baru untuk waktu yang lama sebelum terdapat peningkatan ketara dalam perbendaharaan kata mereka.
Pada kanak-kanak dengan disfasia bahasa tetap asas, terdiri dari satu kata dan ini boleh bertahan hingga 3 setengah tahun. Ini adalah tempoh di mana kanak-kanak biasanya mula mengucapkan ayat pendek, tanpa menggunakan kata kerja dan sintaksis. Peninggalan yang paling kerap berkaitan dengan unsur tatabahasa seperti artikel, preposisi, dll ...
Lihat juga
Disfasia: apakah penyebab utamanya?
Seperti yang telah disebutkan dalam perenggan sebelumnya, penyebab disfasia belum dapat diketahui, dan nampaknya semuanya adalah masalah genetik. Walau bagaimanapun, dalam kes yang jarang berlaku, patologi mungkin bergantung pada lesi atau disfungsi lobus temporal otak.
Kerana hampir semua kes disfasia tidak menemui penemuan objektif, permulaan penyebab psikologi atau psikosomatik, dalam kes ini berpotensi dapat diterbalikkan, juga telah dihipotesiskan.
Sekiranya anda menyedari bahawa anak anda tidak dapat mengekspresikan dirinya walaupun dengan kata-kata sederhana, elakkan terlebih dahulu membuat anda bimbang. Di kemudian hari mungkin disarankan untuk diperiksa oleh doktor anda dan mungkin oleh pakar. Mari lihat bagaimana kita dapat mengenali disfasia.
Bagaimana disfasia menampakkan dirinya pada kanak-kanak?
Dalam kebanyakan kes, tanda-tanda pertama disfasia sudah terjadi pada tahun pertama anak: kelewatan perkembangan bahasa, tidak ada rasa ingin tahu terhadap komunikasi, tidak ada usaha untuk mengulangi kata-kata yang diajarkan oleh ibu bapa kepadanya.
Pada hakikatnya, disfasia tidak boleh didiagnosis sebelum usia 3 atau 4 tahun kerana setiap kanak-kanak mempunyai waktunya sendiri dan tidak semua orang mula bercakap begitu awal, tanpa ada kecurigaan terhadap masalah.
Diagnosis disfasia biasanya bertepatan dengan permulaan tadika, tetapi ada baiknya kita mengetahui bahawa hanya selepas usia 3 tahun kita dapat mengesyaki bahawa kita menghadapi masalah ini.
Gejala utama berkait rapat dengan kemahiran bahasa, ekspresi dan komunikasi. Mari lihat mereka secara khusus. Kanak-kanak dysphasic tidak dapat:
- menyebut fonem dan perkataan dengan betul
- dapat mengaitkan istilah dan objek, sensasi
- cari perkataan yang tepat untuk mengenal pasti konsep
Tingkah laku cagaran lain yang berkaitan dengan disfasia adalah jenis psikomotor: kesukaran melakukan pergerakan lateral, seorang kanak-kanak kekok dan tidak terlalu tangkas, seolah-olah dia tidak yakin dengan pergerakan yang dia buat atau tidak merasa menguasai keseimbangannya sendiri.
Akhirnya, dalam kes-kes disfasia yang paling kompleks, tingkah laku gangguan tertentu dan khas dapat ditambahkan: kanak-kanak itu berulang-ulang dan metodis, mengalami krisis jika susunan tindakan atau peristiwa biasa pada zamannya berubah, tidak suka berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain dan cenderung mengasingkan dirinya, seolah-olah seluruh dunia tidak begitu menarik minatnya.
Dysphasia: cara mendiagnosisnya
Untuk mendiagnosis gangguan seperti disfasia, perlu dilakukan ujian khusus. Langkah pertama adalah imbasan CT kepala, disertai, jika doktor menganggapnya perlu, dengan electroencephalogram, untuk mengecualikan sebarang penyebab organik otak.
Walau bagaimanapun, adalah penting untuk menekankan bahawa disfasia sangat jarang bergantung pada kecederaan otak yang sebenarnya.
Sebagai ujian kedua, pemeriksaan audiometrik akan dilakukan: dalam banyak kes, disfasia yang disyaki mungkin disebabkan oleh kekurangan pendengaran. Akhirnya, ini mungkin untuk membuat kanak-kanak menjalani pemeriksaan neurologi pediatrik: pakar neurologi, meletakkan segala sesuatu dalam bentuk permainan, akan menilai tiga bidang utama yang berkaitan dengan gangguan ini.
- Bidang bahasa yang dituturkan dan difahami
Dengan menggunakan objek kecil sehari-hari, minta anak melakukan tindakan sederhana untuk memahami berapa banyak perkataan yang dikuasai oleh anak itu dan berapa banyak dia dapat memahami kata-kata yang diucapkan kepadanya.
- Bidang psikomotor
Dalam kes ini, doktor akan meminta anda melakukan pergerakan ketepatan untuk menilai tahap koordinasi.
- Bidang psikologi
Dalam kes ini, tumpuan pakar adalah pada tingkah laku, untuk memahami jika mereka bergantung pada ketidakselesaan tidak memahami bahasa atau kekurangan afektif.
Cara menyembuhkan disfasia pada kanak-kanak
Disfasia tidak mempunyai protokol rawatan yang tepat, dalam arti tidak ada ubat yang dapat membuatnya hilang. Apa yang dapat dilakukan adalah memberi sokongan terapi pertuturan yang baik kepada anak, yang akan memberikan hasil yang sangat baik dalam hampir semua kes, yang membolehkannya tumbuh, berinteraksi dengan rakan sebaya dan bersekolah seperti orang lain.
Untuk kejayaan proses rawatan, ketepatan masa adalah mustahak: semakin cepat kita campur tangan dan semakin cepat anak akan mulai memulihkan jurang, menyesuaikan dirinya dengan perkembangan rakan sebayanya. Kanak-kanak disfasa mengikuti sejak tadika menunjukkan, dalam hampir semua kes, bahawa mereka dapat masuk ke sekolah rendah pada tahap yang sama dengan rakan sekelas mereka dan bahawa mereka dapat mengatasi sekolah tanpa kesulitan tertentu.
Adalah berguna bagi ibu, ayah, guru, pakar terapi pertuturan dan semua tokoh lain yang terlibat, untuk mengembangkan projek bersama dengan garis umum dan khusus untuk pemulihan anak. Adalah baik untuk memberi tumpuan kepada kejayaan dari pelbagai tindakan komunikatif lebih daripada pada kata-kata atau tindakan yang dia gagal lakukan, ini untuk memberi makan kegembiraan, kesenangan syarikat, dan kesejahteraan yang merupakan dorongan asas untuk meneruskan jalan terapi.
Walaupun godaannya kuat, lebih baik jangan pernah meminta anak itu mengulangi: itu akan menjadi tidak berguna dan juga memudaratkan dan mengecewakannya lagi.
Sebarang "latihan" mesti terhad kepada terapi pertuturan, memastikan bahawa terdapat kejelasan mutlak tentang apa yang anda lakukan.
Aspek yang sangat penting dan berguna ialah bercakap banyak dengan anak, mungkin secara perlahan tanpa menghilangkan spontan komunikasi.
Bagi penulisan, adalah penting untuk menolong anak menganalisis bunyi yang terdapat dalam perkataan yang harus ditulisnya. Sebaliknya, dalam membaca, dia mesti dibantu untuk membuat sintesis progresif dari huruf yang dibacanya, untuk menyusun kata.
Berhati-hatilah untuk tidak mencadangkan aktiviti yang bertujuan untuk membaca dengan betul daripada pemahaman: lebih bermakna dan bermanfaat untuk membaca untuk memahami apa yang ditulis.
Anak yang disfasa perlu merancang isi kandungan kerja sekolah agar dia dapat mengenal dunia, mungkin dengan minat dan rasa ingin tahu.
Soalan lazim mengenai disfasia
Bagaimana cara menghadapi disfasia anak anda dengan tenang?
Kami memahami dengan baik betapa sukarnya, terutama pada awalnya, untuk menguruskan disfasia anak seseorang, sebaliknya kita ingin mengatakan bahawa dengan terapi yang betul, anak dapat dengan mudah mengisi jurang yang dibuat dengan rakan sebaya dalam bahasa tahap, pergerakan, tindakan dan lain-lain ... Secara amnya, disfasia masih merupakan fenomena yang sedikit diketahui, tetapi dalam beberapa tahun kebelakangan ini peningkatan kes telah menjadikan masalah ini menjadi perhatian dan akibatnya terapi juga semakin menjadi sasaran.
Kanak-kanak dysphasic: bagaimana menangani sekolah?
Isu yang membimbangkan banyak ibu bapa dengan anak mereka dengan disfasia adalah tepatnya sekolah. Bagaimana caranya? Adakah kanak-kanak itu dapat mengikuti? Kami telah melihat bahawa campur tangan yang tepat pada masanya dapat memastikan kemajuan segera dan oleh itu kanak-kanak itu dapat mengikuti pelajaran sekolah dengan mudah seperti rakan sekelasnya. Terapi pertuturan adalah yang paling membantu, dan anda juga boleh meminta sokongan khusus untuk anak anda daripada guru dengan bertanya kepada pihak sekolah.
Disfasia dan disleksia: adakah perkara itu sama?
Walaupun disfasia lebih memfokuskan pada gangguan bahasa, disleksia juga melibatkan pembelajaran. Kedua-dua fenomena itu saling berkaitan antara satu sama lain, tetapi harus ditekankan bahawa dengan terapi yang betul, terapi pertuturan di tempat pertama, anak dapat mencapai kemajuan besar dan mengatasi masalahnya.
